Публикации по теме «5 класс» (38301-38320)

Цель: активное изучение разговорного английского языка, используя зрительную память.

На основании просмотра, изучения, подбора и анализа рекламных уличных баннеров и других вывесок на английском языке (следуя современным тенденциям) учащимися будет разработан краткий англо-русский словарь разговорник в электронном виде и размещён на сайте класса (школы).

Мероприятие на сплочение детского коллектива.

Цели, задача: конкурсно-игровая программа (развлекательное мероприятие). Отдохнуть, развлечься, развивать командные качества.

Участники: три команды по 8 человек ( 24 человека); возраст 7-13 лет, начальная/средняя школа.

Место проведения: в помещении: игровая площадка.

 Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в рамках федерального государственного образовательного стандарта  (основного) общего образования основной школы:  образование,   развитие и воспитание личности школьника, способного к  самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Пояснительная записка

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации...

В процессе изучения курса  «Основы духовно-нравственной культуры   народов России» младшие школьники получают    возможность   систематизировать,   расширять   и  углублять   полученные знания  и  представления об окружающем мире, о прошлом и настоящем  родной страны, духовно-нравственной культуре,  осмысливать свою  идентичность как  члена  семьи,  школьного коллектива, региональной общности,  гражданина страны.

Данный курс имеет культурологическую направленность, раскрывает общечеловеческие  и общероссийские  ценности, в  отборе   которых в  процессе  общественного развития участвовали различные религии.

Беседа по истории развития математики для учащихся 5 класса

На заре человеческой культуры прообразом установления мер, прежде всего, явилось человеческое тело и его части. Так, при счете люди очень давно стали пользоваться пальцами рук и ног. Человеческий шаг применялся для измерения расстояний. Да иногда и теперь, при обмере земельных участков, когда не требуется большая точность, мы пользуемся измерением шагами. От римской меры длины «двойной шаг» произошла «миля», составляющая тысячу «двойных шагов». Если расстояние очень большое, то его измеряли «привалами», «переходами», «днями». Для измерения небольших расстояний, где нужна большая точность, люди пользовались длиной ступни, откуда и произошла английская единица длины «фут» (от английского слова foot - нога).

Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 5 классов игра – путешествие «A Travelling to Knowledgeland».

В «путешествии» могут принимать участие несколько команд. Все они являются пассажирами поезда, который отправляется в путешествие по «Стране знаний». Во время путешествия поезд будет останавливаться на разных станциях и участникам предстоит выполнять различные задания. Члены каждой команды – пассажиры одного вагона. Каждый вагон имеет свои знаки отличия (например, цвет).

Урок английского языка в 5 классе

по УМК "New Millennium English".

Тема: "My Family"

Цели урока:

1) Воспитывать потребность у учащихся в практическом использовании английского языка.

2) Расширять лингвистический и общий кругозор учащихся.

3) Развивать языковые способности учащихся, готовность к коммуникации на английском языке.

4) Формировать навыки устной речи, аудирования и письма у учащихся.

Задачи урока:

1) Повторить лексический материал по теме "семья".

2) Развивать навыки монологической речи по теме "Я и моя семья".

Методика преподавания татарского языка как неродного опирается на  науки, которые помогают определить ее задачи, цели, содержание и методы исследований. Такими науками являются татарское и русское языкознание, психология и дидактика.  Проблема обучению татарскому языку как неродному  была предметом изучения многих ученых. Таких как К.Насыйри, В.А. Богородицкого, М.Х. Курбангалиева, Р.С. Газизова и др.

1) Белем бирү максаты: укучыларның темасы буенча алдагы дәресләрдә өйрәнелгән белемнәрен (мәгънәсе, сораулары, кушымчалары, зат-сан белән төрләнешен искә төшерү, башка сүз төркемнәреннән аера, сөйләшүдә дөрес куллана белү күнекмәләрен булдыру.

Формирования первоначальных предметных знаний и УУД.

Знать:

• понятие степени;
• основание степени, показатель степени;

Уметь:

• читать и записывать выражения со степенями;
• находить значение степени в примерах;
• создавать творческие работы, презентации на заданную тему;
• оценивать свою деятельность (успех, неуспех, ошибки умение сотрудничать, принимать мнения и варианты решения одноклассников), высказывать свои суждения, предположения, аргументы.

Урок направлен на обобщение и закрепление знаний, умений, навыков с использованием интерактивной доски.

Планируемые результаты (предметные):

• активно использовать в речи лексику по теме;
• понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;
• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
• делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;
• обобщить лексический материал по теме «Старый немецкий город»
• закрепить грамматический материал (отрицания kein und nicht, отработка артикля).
• формировать у учащихся специальные учебные умения (выделять главное в тексте, сопоставлять)...

Цель: обеспечение условий для усвоения и закрепления изученного лексического и грамматического материала по теме «Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?», способствующих развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений, коммуникативной культуры;

Цель:

• Содействовать учащимся в расширении знаний по теме «Мини Торскн».
• Формировать психологическую готовность учащегося к изучению калмыцкого и английского языков.

Задачи:

Образовательные:

• развивать у учащихся умение общаться на английском и калмыцком языках;
• продолжать знакомство с национально региональным компонентом;
• продолжать формирование базы для развития устной и письменной речи.

Развивающие:

• развивать интеллектуальные способности учащихся;
• формировать умения выделять главное, умение сравнивать и анализировать.

Работа по ФГОС

Задачи: Познакомиться со строительством пирамид, особенностями похоронного обряда древнего египта, показать роль пирамид в системе мировосприятия древнего египтянина, определить группы древнеегипетского общества, их места в структуре власти.

На уроке решаются следующие задачи:

• совершенствование техники бега на короткие дистанции;
• воспитание физического качества быстроты методом повторного выполнения упражнения;
• формирование коммуникативных компетенций учащихся средствами подвижной игры «Снайпер».

Урок истории в 5 классе.

Цели урока:

Путем постановки проблемного вопроса:

В глубокой древности Финикию называли Ханаан. Название «Финикия» греки ей дали позже. «Финикийцы в переводе означает «красноватые» или точнее «красящие в багряный цвет». Почему греки так называли финикийцев? Выяснить особенности месторасположения и природные условия страны; определить главные занятия жителей страны важнейшие открытия и достижения финикийцев.

Урок по информатике и ИКТ в 5 классе (ФГОС)/

Воспитательный потенциал урока:

Используя воспитательные возможности урока возможно обеспечить:

• духовную, культурную и социальную преемственность поколений;
• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
• акцентирование внимание на нравственных проблемах, связанных с темой урока;
• заинтересованность в познании мира, осознание ценности труда, науки и творчества.
• осознание важности образования и самообразования для жизни и деятельности, способность применять полученные знания на практике.
• понимание необходимости уважать других людей, уметь вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.